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與社會相比，大學是一個相對純凈的“象牙塔”，可同樣離不開人際交往。如今🙇🏼，隨著大學的日漸開放ℹ️🐇，大學生與社會交往的日漸增多，社會上一些復雜的人際關系在大學生活中也有投射🆚。因此，和諧的人際關系既是大學生心理健康不可缺少的條件⛵️，也是大學生獲得心理健康的重要途徑🛒。大學生在人際交往過程中要註意： 面子心理 大學生的許多人際沖突🍕，都是發生在沒有什麽原則問題的小事情上，往往是一次無意的碰撞、不經意的言語傷害◼️，或區區小利等，本來只要打個招呼、說聲道歉🚵🏿♂️✋🏼，也就沒事了，但雙方都“賭氣”🪻，不肯放低姿態🏨，結果爭吵起來。更有甚者👦🏻，一個不讓，一個拔拳相向🚶♀️，頭破血流，事後懊悔不迭。從心理學角度講🐎🧑🏼🔬，則是雙方都在用不適當的方法維護自尊，即典型的面子心理。仿佛誰先道歉就傷了面子，誰在威脅面前低了頭，誰就是孬種👷🏼♀️，於是層層升級❔，以悲劇而告終。 沖動心理 大學生處於特定的生理發育期，自製能力較弱🉑，遇事容易沖動。如騎車相撞以及類似的許多事情💆🏼，是大家都不願意發生的，有時也很難斷定誰是誰非🧧，雙方謙讓一下就相安無事了，即使自己有理，也可以忍讓一點👩✈️，好言相對🧃，然而大學生往往一時沖動⟹，氣勢洶洶，把事情搞糟。 寬容心理 同學之間坦誠相待、互通有無，有利於增進彼此友情🐐，減少不必要的摩擦、沖突。但在和同學交流遇到意見分歧或對方有錯誤時，你是措辭生硬，直道其詳😻，還是近取諸譬👼🏿，站到對方的立場上想一想，委婉地讓對方接受你的意見🪴，會產生完全不同的效果。另外，培養幽默感也有助於把本來緊張的局面緩和得輕松自如📞；幾句俏皮話能使一個窘迫的場面在笑話中消逝。 封閉心理 大學生人際和諧的表現之一是樂於與人交往，然而有的大學生由於種種原因則形成不同程度的封閉心理，阻礙其正常人際關系的形成🏄🏼♂️。有的是因為性格內向，情感沖動的強度較弱，外露表現不明顯，被人誤認為封閉。實際上他們是情感深沉🧑🏻🎤，能幫人一幫到底；有的是整天忙忙碌碌🕟，因為緊張的工作和繁重的家務所累，始終處於疲倦狀態👵🏿，自然也就很少有高漲的熱情🏨🧎♀️➡️，只要緊張氣氛松弛了，他們的熱情一般能很快調動起來；有的則是因為心靈上的創傷所致💖🧑💻。 如過去曾赤誠待人🚹，結果卻遭致欺騙、暗算🗒，因此對人漸存戒心，不輕易暴露自己的思想感情🕵🏿♀️；或者學業屢屢受挫，世界在其眼中被蒙上了一層灰暗的色彩🦍，失去了信心，失去了對生活的追求，自以為是看破紅塵，新的事物，新的活動難以再激起他的熱情🧹，看不到自己改造世界的力量💆🏽♂️，只想消極混世🥜，了此一生📝🤵🏼♀️。對於心理封閉的同學，最重要是要努力改變自我🛼，自強不息🧿。大家要以更大的熱情關心、幫助他們，不能簡單予以責備🟪，甚至孤立他們🥻。 |
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