天美平台

考試分數、學歷證書將不會是衡量人才的唯一標準
孫霄兵：要樹立人人成才、多樣化人才觀
 
創新人才培養是今後教育改革一個重要導向

教育部政策法規司司長孫霄兵

    中國共青團網3月12日訊（記者悅丹）"過去我們對人才的培養，特別容易用一個標準化的模式來衡量，用考試的分數、用學歷的證書來衡量。"在今天上午的教育部談教育改革和發展規劃綱要集體采訪上，教育部政策法規司司長孫霄兵回答記者提問時說，"今後要改變這種情況，要樹立人人成才，多樣化人才等觀念。"

　　孫霄兵說，培養各級各類適應現代化要求的人才，特別是創新人才培養問題，是這次規劃綱要突出解決的一個亮點。規劃綱要的多個部分，都涉及到這個問題，特別是提出要通過改革促進創新型人才的培養。

　　在國家中長期教育改革和發展規劃綱要中，在體製改革部分專門寫了一章，要推進人才培養體製的改革。

　　"也意味著今後我們的改革，要把人才的培養作為改革的一個重要導向。"孫霄兵說，這次規劃綱要的製定與之前的一些文件的一個重要區別，就是進一步突出以人為本、培養人才，特別是培養創新型人才。

　　創新型人才培養首先就是要更新人才培養的觀念。
　　"過去我們對人才的培養，特別容易用一個標準化的模式來衡量人才，用考試的分數、用學歷的證書來衡量人才，今後要改變這種情況。"孫霄兵說，要樹立人人成才，多樣化人才等觀念。

　　"還要進一步創新人才培養的模式。"孫霄兵說，要推行學思結合、知行統一、因材施教，還要改革教育質量評價製度和人才評價製度。

　　孫霄兵說，在教育教學過程中，要進一步讓教育教學的評價，更加適合各種人才培養和多樣化人才湧現的要求，防止用一個政策進行評價。社會各界中，對人才的評價也要有一種新的方式，要有多種人才評價的方式，克服唯學歷、唯分數評價人才的方式。

　　只有這樣，我們才能夠形成一個很好的培養人才的社會環境，使各級各類人才能夠湧現，能夠適應現代化建設的需要，適應人的全面發展的需要。